Universitetslektor i pedagogik med inriktning specialpedagogik, en eller flera

Göteborgs universitet möter samhällets utmaningar med mångsidig kunskap. 58 000 studenter och 6800 medarbetare gör universitetet till en stor och inspirerande arbetsplats. Stark forskning och attraktiva utbildningar lockar forskare och studenter från hela världen. Med ny kunskap och nya perspektiv bidrar Göteborgs universitet till en bättre framtid.

Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, IPS, bedriver forskning, forskarutbildning grundutbildning och samverkansuppdrag inom pedagogik och specialpedagogik. Centrala intresseområden vid institutionen är utbildnings- och samhällsrelationer, utbildningssystem, skolutveckling och skolledarskap, vuxenutbildning, inkludering, lärande, språk och bedömning samt betygsfrågor. En stor del av institutionens grundutbildning sker inom olika lärarprogram, men vi har även fristående program, kurser och uppdragsutbildningar inom ovanstående ämnen.

För ytterligare information om Institutionen för pedagogik och specialpedagogik: http://www.ips.gu.se

Ämne

Pedagogik med inriktning specialpedagogik

Ämnesbeskrivning

Pedagogik som vetenskaplig disciplin behandlar olika aspekter av fostran, utbildning, undervisning, lärande, kunskapsbildning och -utveckling i och utanför utbildningsinstitutionerna. Inriktningen mot specialpedagogik vid institutionen utmärks av ett tydligt samhällsperspektiv och handlar om relationer mellan pedagogiska praktiker och det omgivande samhället, liksom dessa praktikers villkor och konsekvenser för individer, grupper och samhället, särskilt med avseende på specialpedagogiska- och speciallärarperspektiv.

Arbetsuppgifter

Anställningen omfattar undervisning, handledning, examination, kursledning och kursutveckling på grundnivå och avancerad nivå samt forskning och samverkan inom det specialpedagogiska området.

En central del av undervisningsuppdraget rör speciallärarutbildningen, där institutionen särskilt behöver stärka kompetensen inom specialiseringarna intellektuell funktionsnedsättning samt språk-, skriv- och läsutveckling. Undervisning ingår även inom specialpedagogiska kurser och moment i institutionens övriga lärarutbildningar, till exempel förskollärar-, grundlärar- och ämneslärarprogrammen, samt rektorsutbildningar och externa uppdragsutbildningar.

Den som anställs förväntas självständigt kunna planera, genomföra och utveckla forskningsanknuten undervisning samt bidra till institutionens utbildningsutveckling. Eftersom IPS har ett brett utbildningsuppdrag kan undervisning och andra akademiska uppdrag även förekomma inom närliggande utbildningsområden.

I arbetsuppgifterna ingår också att bedriva forskning, delta i institutionens forskningsmiljöer, publicera vetenskapliga arbeten, utveckla forskningssamarbeten samt individuellt eller tillsammans med andra söka externa forskningsmedel. Samverkan med skolhuvudmän, professioner och andra aktörer inom utbildningsområdet är också en viktig del av anställningen.

Behörighet

Behörighet för anställning som lärare regleras i Högskoleförordningen 4 Kap och Göteborgs universitets anställningsordning.

Behörig att anställas som universitetslektor är den som har

• avlagt doktorsexamen i pedagogik, specialpedagogik, pedagogiskt arbete, didaktik eller annat för anställningens arbetsuppgifter relevant vetenskapligt område, alternativt har motsvarande vetenskaplig kompetens
• visat vetenskaplig och pedagogisk skicklighet.

För behörighet krävs också att sökande vid anställningen kan undervisa på svenska då undervisningen bedrivs på detta språk.

Bedömningsgrunder

Bedömningsgrunder vid anställning som lärare finns angivna i 4 kap 3-4 § högskoleförordningen samt Göteborgs universitets egen anställningsordning.

Meritvärderingen sker endast bland de som är behöriga. Vid bedömningen av sökandes meriter kommer störst och lika vikt att fästas vid vetenskaplig och pedagogisk skicklighet. Vid prövning av meriter kommer lika stor omsorg ägnas granskningen av den pedagogiska skickligheten som granskningen av den vetenskapliga skickligheten, varför ansökan bör lägga lika stor tyngd vid att redovisa den pedagogiska meriteringen som den vetenskapliga.

Vid bedömningen av sökandes meriter kommer också vikt att fästas vid ledningsförmåga och administrativ skicklighet, samverkan med det omgivande samhället och personlig lämplighet. Bedömningen av såväl vetenskaplig som pedagogisk skicklighet sker i första hand i relation till anställningens specialpedagogiska inriktning och de huvudsakliga arbetsuppgifterna inom speciallärarutbildning och specialpedagogiska inslag i lärarutbildningarna.

För bedömningsgrunden vetenskaplig skicklighet kommer bland annat grad av skicklighet i följande aspekter beaktas

• Kvalitet och originalitet i forskningen inom ämnesområdet för anställningen relativt det internationella vetenskapssamhället
• Produktivitet i vetenskaplig publicering
• Förmåga att utveckla, leda och genomföra forskning, enskilt och i samarbete med andra
• Förmåga att handleda och granska i utbildning på forskarnivå
• Etablering i vetenskapssamhället genom t ex expertroller, vetenskapliga uppdrag och deltagande i nätverk

Bedömning av vetenskaplig skicklighet sker i första hand i relation till det område som arbetsuppgifternas avgränsning anger, i andra hand i relation till ämnet och i tredje hand relativt annan vetenskaplig verksamhet. Särskilt meriterande är dokumenterad forskning med relevans för specialpedagogik, specialdidaktik, undervisning och lärande för barn och elever i behov av stöd, exempelvis inom intellektuell funktionsnedsättning, språk-, skriv- och läsutveckling, tillgängliga lärmiljöer och inkluderande utbildning.

För bedömningsgrunden pedagogisk skicklighet kommer bland annat grad av skicklighet i följande aspekter beaktas

• Högskolepedagogisk meritering (utbildning och kurser)
• Bredd och djup i pedagogisk erfarenhet inom ämnesområdet för anställningen
• Undervisningsskicklighet
• Progression och utveckling i arbete som lärare
• Pedagogisk utveckling, författande av kurslitteratur och framtagande av pedagogiskt material
• Pedagogiskt ledarskap och bidrag till kollegial kunskapsbildning
• Högskolepedagogisk rationalitet för den egna pedagogiska verksamheten och dess grund i vetenskap och beprövad erfarenhet

Bedömning av pedagogisk skicklighet sker i första hand i relation till det område som arbetsuppgifternas avgränsning anger, i andra hand i relation till ämnet och i tredje hand relativt annan pedagogisk erfarenhet. Pedagogisk utbildning och erfarenhet från ungdomsskolan eller annan utbildningsverksamhet utanför högskolan kan till viss del beaktas i den mån den är av direkt relevans för den (högskole-)pedagogiska skickligheten. Särskilt meriterande är erfarenhet av undervisning, handledning, examination eller kursansvar inom speciallärarprogrammet, specialpedagogprogrammet eller specialpedagogiska kurser och moment inom andra högskoleutbildningar.

Examen som speciallärare eller specialpedagog är meriterande, liksom relevant professionsbakgrund från förskola, skola eller andra pedagogiska verksamheter.

Om högskolepedagogisk meritering i enlighet med krav vid Göteborgs universitet (kurserna PIL101, PIL102 och PIL103) ej föreligger i samband med ansökan ska sådan valideras eller angiven utbildning genomföras inom ett år från anställningens början (Se https://pil.gu.se/resurser/meriter).

För bedömningsgrunden ledningsförmåga och administrativ skicklighet kommer bland annat följande aspekter beaktas

• Innehav och genomförande av ledningsuppdrag eller uppdrag i besluts- och beredningsorgan, gällande såväl utbildning, forskning som andra aspekter av högskolans verksamhet
• Formellt och informellt ledarskap i kunskapsbildande miljöer
• Innehav och genomförande av förtroendeuppdrag inom akademisk verksamhet nationellt och internationellt, fristående eller på uppdrag av högskolan, gällande såväl forskning som utbildning inklusive samverkan
• Utredningsarbete

För bedömningsgrunden samverkan med det omgivande samhället kommer bland annat följande aspekter beaktas

• Information om utbildning, forskning och utvecklingsarbete i olika former
• Insatser för folkbildning och populärvetenskap
• Initiering och genomförande av samverkansprojekt med externa aktörer
• Relevant erfarenhet från och insikter i verksamhet hos viktiga samverkansaktörer
• Betydande insatser inom uppdragsutbildning och uppdragsforskning

För bedömningsgrunden personlig lämplighet beaktas gott omdöme i professionella frågor, förmåga att fullgöra de arbetsuppgifter som ingår i anställningen samt förmåga att samarbeta och bidra till verksamhetens utveckling.

Vid läraranställning ska den sökande väljas, som efter en helhetsbedömning av skicklighet och utvecklingspotential bedöms ha de bästa förutsättningarna att genomföra de arbetsuppgifter som ingår i anställningen. Det är angeläget att den som anställs ska kunna bidra såväl vetenskapligt som pedagogiskt och har de personliga egenskaper som krävs för att kunna samarbeta internt och externt för att bidra till institutionens och ämnets akademiska utveckling.

Förutom de bedömningsgrunder som beaktas i sakkunniggranskning (i första hand vetenskaplig och pedagogisk skicklighet, och även ledningsförmåga och administrativ skicklighet samt samverkan med det omgivande samhället) kommer helhetsbedömningen beakta bedömningsgrunden personlig lämplighet.

Anställning

Anställningsform: Tillsvidareanställning, provanställning kan förekomma
Omfattning: Heltid
Placering: Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborg
Tillträde: Enligt överenskommelse
Diarienummer: PAR 2026/850

Tillsättningsförfarande

Inkomna ansökningar bedöms först av en eller flera externa sakkunniga som föreslår en tätgrupp av sökande. Sakkunnig bedömer i första hand vetenskaplig och pedagogisk skicklighet, och även ledningsförmåga och administrativ skicklighet samt samverkan med det omgivande samhället.

I rekryteringsprocessen kan det därefter bli aktuellt med provföreläsning/övning/föredrag, intervjuer och referenstagning. I intervjun ges den sökande möjlighet att beskriva och utveckla sin egen syn på ämnet samt på sin eventuella, kommande roll vid institutionen.

Helhetsbedömningen kommer också beakta bedömningsgrunden personlig lämplighet, tillsammans med de bedömningsgrunder som beaktas i sakkunniggranskning.

För vidare information se https://www.gu.se/om-universitetet/jobba-hos-oss/hjalp-for-sokande

Kontaktuppgifter för anställningen

Upplysningar om anställningen kan ställas till avdelningschef Malin Eliasson, malin.eliasson@gu.se
Frågor om anställningsförfarandet kan ställas till ips.hr@ped.gu.se

Fackliga organisationer

Fackliga företrädare vid Göteborgs universitet hittar du här: https://www.gu.se/om-universitetet/jobba-hos-oss/hjalp-for-sokande

Ansökan

Du söker anställningen via Göteborgs universitets rekryteringsportal genom att klicka på knappen "Ansök". Ansökan bör innehålla information och underlag av relevans för att bedöma relativt de grunder som specificeras under Bedömningsgrund.

Till din ansökan skall bifogas:

• Personligt brev med motivering till varför du söker anställningen
• CV/meritförteckning, inklusive publikationslista
• Redogörelse för vetenskaplig profil, tidigare vetenskaplig verksamhet och planerad forskning inom anställningen
• Lista över högst 10 vetenskapliga publikationer som åberopas och bifogas ansökan. För samförfattade verk som åberopas ska sökandes bidrag specificeras.
• Redogörelse för pedagogiska meriter inklusive lista över högst tre författade pedagogiska skrifter som åberopas och bifogas ansökan
• Redogörelse för meriter med koppling till ledningsförmåga och administrativ skicklighet samt samverkan inklusive lista över högst tre författade rapporter/skrifter inom samverkan, ledning eller utredning som åberopas och bifogas ansökan
• Examensbevis, betyg, intyg

Maximalt 10 vetenskapliga publikationer bifogas ansökan. Maximalt tre läromedel/ pedagogiska skrifter och maximalt tre skrifter/rapporter av relevans för meriter inom samverkan, ledning och administrativ skicklighet bifogas ansökan.

Utöver vad som direkt framgår av rubrikerna ovan förväntas ansökan innehålla en tydlig kvantitativ sammanställning över tidigare undervisning inom ämnet, med fördelning i timmar över tid och på olika kurser, samt kvalitativa dokument (t ex beskrivning av utvecklingsarbete och kursmaterial) som belyser och exemplifierar den sökandes pedagogiska skicklighet.

Publikationslistan ska struktureras så att sakkunniggranskade tidskiftartiklar, sakkunniggranskade bokkapitel och sakkunniggranskade böcker redovisas under separata rubriker. Examensbevis, betyg och intyg ska bifogas som en samlad PDF-fil.

En mer detaljerad instruktion för ansökans utformning kan erhållas vid förfrågan.

Du som sökande ansvarar för att ansökan är komplett i enlighet med annons och ansökningsformuläret och att den är universitetet tillhanda senast sista ansökningsdag. De publikationer/skrifter som inte kan bifogas ansökan digitalt ska, i två exemplar, skickas till:

Göteborgs Universitet
Institutionen för pedagogik och specialpedagogik
HR
Box 300
405 30 Göteborg

Glöm ej ange referens-/diarienummer på försändelsen.

Ansökan ska vara inkommen senast: 2026-12-09

Universitetet arbetar aktivt för en arbetsmiljö med jämställda förhållanden och sätter värde på de kvalitéer mångfald tillför verksamheten.

Universitetet tillämpar individuell lönesättning.

Enligt Riksarkivets föreskrifter är universitetet skyldigt att förvara ansökningshandlingar i två år efter tillsättningsbeslutet. Om du som sökande till en anställning särskilt begär tillbaka dina handlingar återsänds de när de två åren har förflutit, i annat fall kommer de att gallras ut.

Till bemannings- och rekryteringsföretag och till dig som är försäljare: Göteborgs universitet anlitar upphandlad annonsbyrå i samband med rekrytering av personal. Vi undanber oss vänligen men bestämt direktkontakt med bemannings- och rekryteringsföretag samt försäljare av jobbannonser.